教育信息化是时代发展的必然趋势，是教育现代化助推器。实现教育现代化必须借助教育信息化驱动力。教育转型是人们观念的根本性转变过程，是主动求新求变的一个过程。转型的核心是促进人的现代化，教育发展转型通过过程监测、动态管理、公共服务来实现。进行多元的评价来实现教育回归本源，培养全面而有个性的学生。教育信息化能支撑教育公平和优质的双向发展；能够服务学生的自主学习，个性发展，服务教师改进教学；更能建立科学全面的评价体系。教育信息化不能偏离教育的本质目标，要让孩子们健康快乐地成长。必须关注以下五个目标：即让课堂更灵动，校园生活更丰富，教育管理更精准，家校沟通更便捷，基础设施更优化。
学生电子成长档案项目
“让每个学生健康快乐成长”。从身心健康、学业进步、个性技能、成长体验四个方面监测孩子的成长
，收集成长数据再通过四个渠道准确地反映孩子长处在哪，不足在什么地方。学校和家庭就可以针对性的对孩子做出有个性的发展方案，扬优补短，避短优长。精确地分析、准确的数据助推学生快乐幸福的成长。
教育精细化管理建设项目
“绩效管理”从学生发展（大数据的运用）、教师发展度、社会满意度（第三方评价）、办学特色（多维度评价：增值特色评价，显著进步奖，创新创效奖，特殊贡献奖）四个方面全面科学评价，评价的时效性、实效性、指导性。对学校的发展具有很强的引领作用。
电子书包实验项目。政府提供平台、资源，学生用终端。这必须政府、学校、家庭乃至整个社会应该同步发展相辅相成，缺一不可。
教师专业档案建设项目。从教师的发展规划，道德修养，研修经历、教育实践四个方面规范引导。
数字化校园建设项目。学生进出校园、校外参观、借书选课等等都可自动进入数字化平台。以上五个项目是系统工程，是教育信息化服务体系，整体设计，多方协同才能营造教育信息化发展的良好区域生态。
专家培训、学校参观，笔者切实感到信息化强大功能和诸多益处，实行教育信息化势在必行。
信息技术在很多领域应用非常广泛，而恰恰在教育领域应用少之又少，可孩子是未来的主人，祖国未来繁荣富强要靠他们去建设。信息化能使他们健康快乐学习，指导他们扬长补短，有个性的特色发展，更好地适应未来社会
第一，做好顶层设计。实行专家引领，专业公司参与，团队合作，因地制宜，示范带动，逐步实施。专家引领提供理论支撑，少走弯路。专业公司提供技术保障，能优化学校的设计，减少学校人力投入。合作出成果，能扩大覆盖面。承认有差异，根据不同条件分布推进。
第二，解决学校层面问题。首先要解决校长对教育信息化的认识问题，要与校长实际工作紧密挂钩，与校班子工作挂钩，成立学校信息处，培养骨干，树身边的榜样，培养带头人。全体教师参与，根据年龄不同，设置不同的工作任务。笔者有信心，坚决按照县局总体部署，强力推进，完成教育信息化工作。
第三，基础设施建设到位。做好县级资源平台建设，用好国家、省、市资源，进一步引导广大教师利用互联网的平台资源。学校要建好校园网，建数字化校园，实现校内资源共享。
第四，举行各级各类信息化培训。让广大教师提升教育信息化加强培训力度和培训面，解决思想认识问题，提高技术能力和水平。建立信息化建设交流研究机制。
第五，把教育信息化与课题研究结合起来。借鉴网络游戏的规则来设置学校的教学，让孩子们在学习的同时有乐趣更有成就感。翻转课堂的有效运用，移动网络也给学校教学带来新的挑战，但也是机遇，正确引导学生流动、碎片化的学习，是常规学习补充，也能与教师进行无障碍交流。充分利用网络的优越性。
第六，社会基础的调查必不可少。教育信息化不只是教育行政部门和学校的事情。需要政府大力投入支持，各相关部门的配合，也要学生家长支持，家长的认识、文化水平都是教育信息化不可忽视的因素。
第七，总体设计，优先突破口，分项推进。如：学校管理，学生成长，综合评价等等。
第八，注重信息与学科的有机融合，要遵循学科的教学规律。
教育信息化势在必行，只有实现教育信息化才有教育现代化，才能缩小差距，逆势而上。
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